（1）这句话运用比喻写法，写出大坝的美，所以我采用先让学生在读中品味你怎样感受到大坝的美－－引导仙女、珍珠、宝石分别指什么，从而学生能初步感受到大坝的美，为了深入理解，我再通过CAI课件播放，让学生再次感受美，最后让学生带着赞美的感情读这句话。

（2）这么美的大坝有什么用呢？引导读第5节，理解“夜明珠”指的是葛洲坝建成发电后各地的电灯，从而领会大坝的巨大作用，为理解工人们热火朝天地干是为了祖国社会主义建设作铺垫。
　　四、抓重点句，根据问题（2）学习第3、4自然段，深入领会感情
　　1.先扶学第3自然段
　　（1）读：读段落
　　划：划出写了哪些工人，他们在干什么
　　品：从哪些词句中最能看出工人们的劳动热情和智慧
　　想：闭上眼睛联想当时场面，加深理解
　　读：进行感情朗读，通过个别读、小组读、比读、齐读等方式，体会工人紧张地为建大坝而不分昼夜地紧张劳动
　　（2）总结学法
　　2.迁移学法，小组合作学习第4节，既理解内容，又形成自学的能力
　　在学生学习反馈后，教师帮助理解本段中的几个比喻句，因为这几个比喻句表面上看很容易理解，但为什么这样比喻及作者倾注在句子中的感情理解起来就较难，所以我先采用播放由工地上各种声音合成的录音，再播放一些合奏曲、交响乐，让学生比较这两种声音的异同，思考作者为什么这样比喻，达到领会作者内心的感情。
　　五、抓重点句，根据问题（3），升华感情
　　再读写大坝作用的句子，理解“人民万岁”，及作者当时的心情，达到理解课文所表达的感情，最后让学生饱含深情地读课文结束本堂课的学习。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、指导朗读，进行朗读比赛
　　二、选自已喜欢的语句再进行朗读，背诵，达到积累的目的
　　三、仿写练习《参观＿＿＿＿》
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　 5　葛洲坝工地夜景
　　　　　　　　　　　　　迷人：你仙女脖子上戴着的项链
　　　　　　　　大坝
　　　　　　　　　　　　　作用：“夜明珠”撒遍祖国大地

　　　　 　 　迷　人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人　民
　　　　　　　　的
　　　　　　　夜　景　　 　工人：紧张工作
　　　　　　　　 劳动情景　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　 　万　岁
　　　　　　　　　　　　　 声音：像－像－像－像－　　　　　　　　　　　　

　　板书的设计既能突出抓重点句帮助理解课文的特点，又能提纲挈领地将课文主要内容及作者的思想感情表现出来，起到既突出重点，又突破难点的作用。
　　总之，在本堂课的教学中，我力图做到“以学生为主体”，给足时间让学生读书、思考、讨论，让学生积极动脑，发展思维，同时注重学法指导，以读为本，读中理解，读中感悟，读中积累，读中培养语感，读中陶冶情操。